Wanneer welke mindset
Een voorbeeld. Stel je gaat als school aan de slag met een nieuwe digitale leeromgeving. Je collega Carla zit er al lekker in, en snapt het helemaal. Jij daarentegen weet niet waar je moet beginnen. Wat doet dat met jou? Denk je, ik kan het niet. Ik ben hier niet voor gemaakt. Laat maar zitten, ik doe het wel zonder die omgeving. Of, denk je juist, Carla snapt het, die kan mij mooi gaan helpen! Bij de laatste instelling heb je die groeimindset te pakken.
Hoe helpt een groeimindset jou en je organisatie?
Bij een groeimindset verleg je de focus van prestaties (resultaat) naar leerontwikkeling (proces). Ik zie hier ook een gelijkenis met formatief evalueren bij leerlingen, maar voor nu koppel ik het aan verandering in de organisatie.
Door meer te focussen op het proces wordt het ook leuker om te leren. Het geeft meer vrijheid, ruimte om te experimenteren en fouten te maken. Dit stimuleert op zijn beurt weer het creatieve proces en zo ontstaat er ruimte voor innovatie. Het bevordert ook de samenwerking, want de werksfeer laat het toe om hulp te vragen aan anderen en kennis met elkaar te delen. Dit vergroot tevens de betrokkenheid. En tot slot, door open te staan voor verandering ben je wendbaarder als persoon en als organisatie. Dus met de juiste mindset heb je een troef in handen!
Dan rest wel nog de vraag of omliggende factoren ingericht zijn op de groeimindset? Denk bijvoorbeeld aan de werklocatie, faciliteert deze het samenwerken? Maar ook de beoordelingscriteria, waar word je om geprezen en waarop afgerekend?
In onze white paper beschrijf ik vijf handzame adviezen voor het creëren van een veranderklimaat. Het inzetten van een groeimindset om een veilige veranderomgeving te bewerkstelligen is daar één van.
Laat hier je vraag achter