De kloof tussen onderwijsvisie en IT-middelen is geen technisch probleem, maar een strategisch probleem.
De oplossing ligt in de alignment tussen de Business en IT: Het bij elkaar brengen van de doelen van het onderwijs en de inzet van technologie. Zonder deze alignment is IT geen hulpmiddel, maar een last.
Bij Expanding Visions (EV) gebruiken wij hiervoor een krachtig en gestructureerd model: EVITA. Deze aanpak zorgt ervoor dat technologie de didactiek volgt, en niet andersom. EVITA staat voor EV IT-Alignment, maar de individuele letters staan ook voor de stappen die we doorlopen om tot succesvol leren met IT te komen. Laten we de stappen doorlopen.
Het EVITA-model uitgelegd
E | Exploratie: Verken de wereld van de gebruiker
Alles begint bij de basis. Voordat we over oplossingen praten, moeten we de praktijk begrijpen. In deze fase duiken we in de wereld van de docenten en leerlingen. Waar lopen ze tegenaan? Wat zijn hun werkelijke behoeften in de klas? Door te luisteren en te observeren, leggen we het fundament voor keuzes die écht aansluiten bij de onderwijspraktijk.
V | Visie en bestemming: Creëer een gedeelde droom
Met de inzichten uit de exploratie wordt een heldere en gedeelde visie ontwikkeld. Maar een visie alleen is niet genoeg. Deze moet worden vertaald naar een concreet bestemmingsplan voor IT. Dit plan legt de kaders, regels en richtlijnen vast voor alle toekomstige technologische ontwikkelingen. Het zorgt ervoor dat elke nieuwe tool en elk systeem bijdraagt aan de grotere droom en voorkomt losse, onsamenhangende initiatieven.
Lees ook het klantverhaal van onderwijsorganisatie SORG (per 1 januari RBO-scholen) en de kracht van het IT-bestemmingsplan.
I | Implementatie: Maak kwartier voor een zachte landing
Een nieuwe tool introduceren zonder voorbereiding is vragen om weerstand. Daarom is 'kwartiermaken' cruciaal. Een kwartiermaker bereidt de organisatie voor op de komst van de nieuwe technologie. Door alvast de belangrijkste vragen te beantwoorden, processen voor te bereiden en de omgeving ‘op te warmen’, zorg je ervoor dat de uiteindelijke implementatie zacht en soepel landt.
T | Transitie & transformatie: Zorg dat alles werkt
Deze fase bestaat uit twee delen:
- Transitie: Dit is de technische kant. We zorgen ervoor dat de IT-middelen er daadwerkelijk komen en correct worden geïnstalleerd. De laptops worden geleverd, de software werkt en de netwerkinfrastructuur is op orde.
- Transformatie: Dit is de organisatorische kant. Een nieuw systeem vraagt vaak om een nieuwe manier van werken. De interne beheerorganisatie, zoals de IT-afdeling of het supportteam, moet worden ingericht om de nieuwe middelen effectief te kunnen ondersteunen.
A | Adoptie: Van beschikbaar naar toegepast
De laatste en misschien wel belangrijkste stap is adoptie. Want tools zijn zinloos als ze niet effectief worden toegepast in de dagelijkse routine. In deze fase ligt de focus volledig op de gebruiker. Door het aanstellen van i-coaches of ICT-coördinatoren, en door het bieden van continue training, begeleiding en ondersteuning, worden docenten en medewerkers geholpen om de nieuwe technologie volledig te omarmen.
Pas als de technologie een vanzelfsprekend onderdeel is van het lesgeven, is de missie echt geslaagd.
Het EVITA-model biedt de structuur om die brug te slaan en de belofte om onderwijs ondersteunende technologie echt waar te maken.
Laat hier je vraag achter